静夜思散文1000(111句)

静夜思散文1000

1、简介诗人。(4字)

2、导入激趣(4字)

3、认记生字(4字)

4、认读生字。(4字)

5、精读古诗(4字)

6、全班交流。(4字)

7、指导写字(4字)

8、扩展活动(4字)

9、学习目标(4字)

10、教学过程(4字)

静夜思散文1000

11、朗读感悟(4字)

12、配乐朗读(4字)

13、背诵古诗。(4字)

14、拓展训练(4字)

15、学习生字(4字)

16、理解古诗(4字)

17、逐句欣赏(4字)

18、自由读古诗。(5字)

19、自主读文识字。(6字)

20、板书课题，设疑：(6字)

21、教师巡视检查。(6字)

22、检查预习学案。(6字)

23、看拼音写词语(6字)

24、喜欢学习古诗。(6字)

25、认读本课的词语。(7字)

26、我会读下面的字。(7字)

27、口头组词，教师引导。(8字)

28、学生书空、描红练习。(8字)

29、朗读反馈，练习背诵。(8字)

30、观察范字，指导书写。(8字)

静夜思散文1000

31、初读古诗（出示古诗）(8字)

32、观察田字格中的字。(8字)

33、朗读、背诵这首古诗。(8字)

34、引入新课：静夜思。（板书）(9字)

35、读课文，要求读准字音。(9字)

36、试着说说诗句的意思。(9字)

37、教师指导学生理解诗题。(10字)

38、放生字在诗中，朗读古诗。(10字)

39、教师有感情地朗诵古诗(10字)

40、全班交流认记生字的方法。(11字)

41、教师在田字格中范写生字。(11字)

42、学生在田字格中书写生字。(11字)

43、体会诗中作者思乡的感情。(11字)

44、师生互动，说说对李白的了解。(12字)

45、带拼音读生字，巩固汉语拼音。(12字)

46、出示生字，认读，组词，观察占格。(12字)

47、有感情地朗读古诗，背诵古诗。(12字)

48、迁移经验，联想中秋节的含义。(12字)

49、自由读古诗，圈出不认识的生字。(13字)

50、朗读《静夜思》，想象诗歌画面。(13字)

51、朗读、背诵古诗，体会诗人的情感。(13字)

52、说说自己听了诗后有什么感觉？(13字)

53、哪个字交代了李白当时的心情。（思）(14字)

54、组织学生在小组内交流，相机指导。(14字)

55、引导学生用动作来解释“举头”“低头”。(14字)

56、请学生当小老师，带读生字的字音。(14字)

57、学生自由练习朗诵，教师随机指导。(14字)

58、展示学生作业，肯定优点，指出不足。(14字)

59、交流观察晴朗夜空的内容和感受。(14字)

60、借助拼音自读古诗，注意读准字音。(14字)

静夜思散文1000

61、想象画面，初步感受诗中描绘的景象。(15字)

62、看课文听录音或教师范读。（感知课文）(15字)

63、自读古诗，小组讨论、交流自己的感受。(15字)

64、认识10个生字， 会写4个字。认识1个偏旁“攵”。(15字)

65、学习朗诵诗句，说出诗句的大概意思。(15字)

66、教师讲解、范写。（“乡”的两个撇折基本对齐）(16字)

67、学生在文中找出生字，作上记号，读一读。(16字)

68、打印的古诗一首，《静夜思》图片两张(16字)

69、师：你们看李白在干什么呢？（抬着头看月亮）(17字)

70、简介古诗创作背景，体会李白当时的心情。(17字)

71、描红、临写，并提醒坐姿与执笔姿势要正确。(17字)

72、学生观察“头、来”两个字在田字格中的位置。(17字)

73、认识“夜、思、床”等9个生字，会写“思、床、前”等7个生字。(18字)

74、能借助拼音，正确、流利地朗读古诗，背诵古诗。(18字)

75、把古诗读给爸爸妈妈听，并让家长给予评价。(18字)

76、师：“静夜”是怎样的夜晚？（用多媒体课件创设情境）(19字)

77、（出示李白的图片）师：你们知道图中画的是谁吗？(19字)

78、课题里的哪个字交代了这首诗的写作时间？（夜）(19字)

79、刚过了中秋节，幼儿知道中秋节有团圆的意思(19字)

80、认识10个生字，会写“目、耳、头、米、光、床”6个字。认识偏旁“攵”。(20字)

81、教师检查认读情况。（出示生字卡片认读，开火车认读）(21字)

82、课件出示生字，指导学生观察生字在田字格中的位置。(22字)

83、学生练习书写，教师巡视，对有困难的学生手把手辅导。(22字)

84、播放《静夜思》配乐朗诵录音，感受诗歌的韵律节奏。(22字)

85、认真书写，同桌交流这些字在田字格中的位置，试写一个。(23字)

86、小组合作学习，交流记字方法，说说怎样朗读古诗比较好。(23字)

87、把自己看到的夜空说给同学听，培养观察与说话的能力。(23字)

88、认识本课10个生字，会写“目、耳、头、米”四个字，认识两个偏旁“亠、攵”。(24字)

89、小组讨论交流， 圈出组内解决不了的词语。教师相机理解词(24字)

90、看图片，想象诗中的意境，并说一说使人会想到故乡的什么？(24字)

静夜思散文1000

91、师：请你们用“思”扩词，并说说哪一个词与诗题中的“思”意思相近。(25字)

92、（课件出示古诗）播放《静夜思》配乐朗诵，感受诗歌的韵律节奏。(26字)

93、课件出示月下美景图，感受“明月光”。认识生字“望”。（边做动作边识记）(26字)

94、感受诗歌所描绘的美好意境，产生对中华传统文化的热爱之情。(26字)

95、小组合作，认记生字。以小组为单位进行识字竞赛，并评出优胜者。(26字)

96、用“词语转盘”的形式寓教于乐，让学生在游戏中复习本课的生字。(26字)

97、学生用自己的话说说诗题的意思。（在安静的夜晚想念自己的家乡）(27字)

98、将生字与音节打乱，让学生以找朋友的方式复习巩固要认的生字。(27字)

99、导入新课。5.《静夜思》这首诗的题目交待了写作的时间，从“”可以看出。(28字)

100、引导学生结合情境图诵读诗句，体会李白思念家乡、思念亲人的情感。(28字)

101、师：现在请同学们把生字圈出来，比一比看哪些同学能准确读出这些生字。(30字)

102、课件出示图片，引导学生说说什么时候见过霜，用上“什么好像什么”的句式。(30字)

103、请已经认识部分生字的小朋友当小老师领读生字，并告诉大家怎么认识的。(31字)

104、引导学生自由读诗，想想你读懂了什么，有哪些感受，并把不懂的地方标出来。(31字)

105、朗读古诗，背诵古诗。通过看图和诵读，了解古诗的意思，体会诗人的思乡之情。(31字)

106、课件出示李白月下吟诗图，播放音乐，创设情境：如果你是李白，你会有什么感受？(32字)

107、教师逐字范写，边写边讲解笔顺规则。（“床”的广字头，横不宜过长，“前”的“月”的撇变成了竖）(34字)

108、情感目标：使学生感受到古诗中所描绘的美好意境， 产生对中华传统文化的热爱之情。(35字)

109、互相交流，可以让学生说说自己在什么时候见过“霜”；引导学生用动作表示“低头”“举头”的意思。(37字)

110、师：对，他看到天上圆圆的月亮，就想起了自己的家乡，想起了家乡的亲人，于是写出了我们今天要学的这首诗。(44字)

111、师：同学们，你们喜欢月亮吗？（喜欢）从古至今，许多诗人、作家和你们一样也很喜欢月亮，望着月亮，诗人、作家会想起许多令他们思念的东西。今天，我们就来学习一首古诗《静夜思》。（板书课题：静夜思）(79字)

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